COMUNICADO DE CIS

OBJETIVOS DE EVALUACIÓN:

Estos objetivos son el corazón del curso, a partir del segundo bimestre en cada actividad que realices deberás señalar qué objetivo(s) estás cumpliendo, de lo contrario la actividad no será válida.

1) Conocerse, aceptarse y superarse. Conoce sus propias cualidades y carencias, fortalezas y debilidades, principios y valores. Se acepta y valora como es y busca superarse.

2) Buscar la verdad y actuar con coherencia. Ante la realidad que lo interpela, busca principios éticos trascendentes que guíen sus acciones, a la luz de la doctrina social de la Iglesia, y es coherente con ellos. Interioriza los principios y los lleva a su propia vida de modo que el aprendizaje sea significativo, asumiendo una postura y juzgando la realidad con espíritu crítico.
3) Comunicarse con asertividad. Expresa sus ideas, opiniones y sentimientos acertadamente, de manera escrita, verbal y a través de imágenes. Sabe motivar a los demás, controla adecuadamente sus emociones y reconoce el amor como motivador del aprendizaje y la enseñanza
4) Comprometerse y esforzarse. Muestra constancia en las tareas que realiza, asimila la frustración, aprende de los errores y los corrige volviendo a emprender las tareas, no se amilana ante las adversidades y es responsable.

5) Organizar actividades. Planifica y coordina las actividades que realiza en comunidad teniendo en cuenta los problemas globales buscando una solución desde el ámbito local. Propone objetivos y acciones, identifica los problemas, planifica los tiempos, prevé las posibles dificultades, distribuye adecuadamente los recursos materiales y las personas que colaboran en el proyecto.

6) Trabajar en comunidad. Organiza, ejecuta y evalúa las actividades en comunidad con creatividad. Sabe trabajar en equipo, respetando las ideas y emociones de los demás, escuchando y comunicándose con empatía, sacrificando los intereses personales en pos del bien común, logrando consensos entre todos los miembros del equipo, apreciando las cualidades de los demás y aceptando sus limitaciones.

7) Actuar con liderazgo. Participa activamente en la realización de las actividades. Se muestra corresponsable del éxito de las actividades y toma la iniciativa buscando solucionar problemas no previstos. Sabe obedecer y ejercer la autoridad con madurez cuando le corresponde.


REGISTRO DE LA INFORMACIÓN.

Recuerda que el curso está basado en evidencias, durante este bimestre deberás presentar a tu supervisor lo siguiente:

1. Cuaderno Ciudad de Dios personal. (bitácora)
2. Red Social CIS (una por comunidad)


SOBRE LAS EVALUACIONES

Este bimestre la nota que obtengas en el promedio bimestral estará compuesta por los siguientes rubros:

a. Cuaderno de bitácora (mínimo 8 bitácoras – una por semana) 40%
b. Red Social 20%
c. Presentación de proyecto 20%
d. Planilla de horas firmada por el supervisor: 20%
i. 4to Secundaria mínimo 17 horas
ii. 5to Secundaria mínimo 13 horas

REVISIÓN DE CUADERNOS DE BITÁCORA

Si bien es cierto en el curso Ciudad de Dios no hay examen bimestral, durante la próxima semana solicitaremos tu cuaderno de bitácora para evaluar el avance que vas teniendo en el desarrollo de tu proyecto, por lo que solicitamos tengas en cuenta el rol de revisiones:


LUNES 2 DE MAYO : 4to A y 5to A
MARTES 3 DE MAYO: 4to B y 5to B
MIERCOLES 4 DE MAYO: 4to C y 5to C
JUEVES 5 DE MAYO: 4to D y 5to D
VIERNES 6 DE MAYO: 4to E - F y 5to E

Tienes todos estos días para tener tus materiales listos, consultar con tus supervisores sobre los avances de tu proyecto, y sobretodo para planificar el segundo bimestre teniendo en cuenta todos los detalles.

Repartición de trabajo para sacar presupuestos:

Area de Medicion:

Mar (encargada)

Carlos

Paulo

Sebastian

Preguntar a los profesores:

Grupo 1:

Ximena

Alexandra (encargado)

Harold

Grupo 2:

Eduardo (encargado)

Helber

Giani

Fotos: Pía y Andrea



FOTOS DEL DIAGNÓSTICO

Fotos del Grupo en nuestras diversas reuniones :)

cronograma abril y mayo

cronograma anual

PROYECTO

1.    JUSTIFICACIÓN:

Nuestro proyecto está orientado a la parte recreativa del sector de primaria del colegio Jorge Chávez, El cual beneficiará especialmente a los niños de 1° grado de este colegio.

 Y ¿Porque es importante la recreación para los niños?

 Porque ayuda a proporcionar a todos los niños la oportunidad de realizar actividades que favorezcan su desarrollo (trepar, saltar, correr, bailar, cantar, dramatizar, hacer manualidades, construir, modelar etc.).

Además, todo niño necesita descubrir qué actividades le brindan satisfacciones personales y debe ser ayudado para adquirir destrezas de esas actividades.

 Todo hombre (en cualquier etapa de la vida) debe ser alentado para que tenga uno o mas hobbies. Ya que el juego feliz de la infancia es esencial para el crecimiento normal, una forma de satisfacción recreativa es la de cooperar como ciudadano en la construcción de una mejor forma de vida para compartirla con toda la comunidad.

En conclusión, debido a que la recreación en niños de 5 a 9 años es esencial para su desarrollo, necesitan aprender con juegos didácticos y lógicos ya que, los juegos didacticos son muy importantes para los niños debido a que de esta forma, estos logran asimilar de una manera más fácil los procedimientos de las actividades de la vida cotidiana. El juego es una actividad amena de recreación que sirve de medio para desarrollar capacidades mediante una participación activa y afectiva de los estudiantes, por lo que en este sentido el aprendizaje

 creativo se transforma en una experiencia feliz.

Lamentablemente hoy en día, esto no se refleja en todos los colegios, especialmente en los del estado, debido a su bajo presupuesto económico.

2.    OBJETIVOS:

2.1.  GENERAL:

·              Implementar las áreas de recreación (juegos).

·              Contribuir en la educación de estos niños mediante juegos lógicos.

·              Cumplir con nuestra meta que es lograr los 4 objetivos del curso, completar como mínimo70 horas de servicio, lograr nuestros objetivos en lo que es el proyecto, trabajar en CIS :)

2.2.  ESPECIFICO:

·              Disminuir la falta de motivación que hay en estos niños de 1° grado

·              En las áreas de juego, queremos implementar: 2 columpios (soga-manguera), Pintura (tempera,pinceles,brocha), grass (sintético ó natural, está por verse)

v Nuestro objetivo al implementar todas estas cosas es que los niñitos puedan desarrollarse en un ambiente agradable, queremos contribuir para que los niños se sientan bien yendo al colegio, consolidando una mejora en la infraestructura, y así s puedan sentir incentivados. Al mismo tiempo con estas acciones ayudaremos a que su niñez no sea tan dura, dándoles un espacio de vida agradable que puedan recordar.

·              En material didáctico:

v  Al implementar estos materiales, queremos contribuir a la educación básica en el ámbito de primaria, aumentar su capacidad de razonamiento y su rapidez mental, con esto se darán cuenta de que existen maneras diferentes y amenas para poder aprender y no se les haga algo tedioso desde niños

FICHA DIAGNOSTICO

CIUDAD DE DIOS

FICHA DE DIAGNÓSTICO

VISITA N°                                                      : 1

CENTRO DE SERVICIO VOLUNTARIO       : Colegio JORGE CHAVEZ

GRADO                                                        : 5TO DE SECUNDARIA

GRUPO                                                         :

ASESOR(A)                                                   : Roxana Ramos Baca

INTEGRANTES                                                           :

· Andrea Villanueva Cuadros  

· María Pía Temoche Matallana

· Ximena Carbajal Zaldivar

· Mar Sanches  Sierra Sanches

· María Fernanda Guembez Ruiz

· Gianina Carbone Carrasco

· Alexandra Soberón Cribillero

· Paulo Lopez Carbajal

· Sebastian Ardiles Morales

· Carlos Valdivia Albán

· Harold Calderon

· Helber Galvez

· Eduardo Ramirez Rebata

· Alvaro Osorio Ponce

· Renato Tapia Cortijo

1.      Describe los siguientes ambientes con detalle, teniendo en cuenta cada ambiente, estado, infraestructura, con qué materiales lo encuentras, mobiliario, ventanas, pintura, cantidad de cosas, pisos , mesas, sillas, etc.

a.     ENTRADA:  Está un poco deteriorada, tienen un toldo (el cual esta caído) Hay rejas (no están muy bien pintadas) y la puerta principal es grande, y se ve normal.

b.     BAÑOS DAMAS/ VARONES: La luz no funciona, las puertas están viejas y 3 de ellas estaban completamente cerradas, no hay papel, ni espejos, y los productos con los que se limpian los baños no son muy buenos pues se utiliza lejía y eso no es bueno.

c.     BIBLIOTECA: Libros sin stands, no habían suficientes repisas, y estaban acumulados, falta de bidón de agua, no era ambiente de biblioteca, (poner más imágenes históricas). Ventanas pequeñas no permitían el paso del aire (recomendaciones:  poner 2 ventiladores de elice) falta un reloj.  La sala no tenia la limpieza adecuada (vidrios)

d.     SALA DE CÓMPUTO: No hay sala de computo.

e.     SALA DE LABORATORIO: QUIMICA:  El estado del laboratorio no es malo pero se requieren Videos de física y/o química (materiales educativos) tubos de ensayo, repisas, destilador, etc. FISICA: Faltan sillas y mesas, las sillas eran de plástico (recomendación: cambiarlas) Pizarra acrílica maltratada, chancada, rayada. (cambio de pizarra acrílica) Lavadero sucio, pero  en buen estado no había caño. Poner jabón. Había un cuartito donde se guardaban las cosas, dentro de este se encontraba un armario deteriorado (cambiarlo). Puerta rota.

f.        ÁREAS VERDES: No hay muchas áreas verdes, pocos árboles (pudimos observar uno tirado en mitad del patio de atrás) Abunda la tierra más que lo verde.

g.     PATIOS: Se necesitan arreglar varias cosas como por ejemplo, los arcos de futbol (se necesitan lijar y pintar), no hay zonas verdes en el patio, y se necesitan remarcar las zonas de seguridad, etc.

h.      AULAS: Están en buen estado, pero falta equiparlas bien (con materiales, repisas, pizarras, etc.) las carpetas, son muy pocas las que están en buen estado, las demás necesitan ser arregladas. De ahí algunas ventanas están rotas, y a varias puertas les falta manija (sobre todo en el lado de secundaria).

i.         TÓPICO: Existe, pero está deshabilitado, no funciona, y no está equipado.

j.         KIOSCOS: Es un espacio pequeño pero con gran variedad de cosas, según lo que preguntamos les falta exhibidores.

k.      COMEDOR: No hay

l.         NIVEL DE  EDUCACION PRIMARIA: En general la primaria esta en buen estado, les falta materiales, y el estado de los salones es bueno.

m.   NIVEL DE EDUCACION SECUNDARIA: En esta área notamos más cosas malas que buenas, por ejemplo el estado de los salones, puertas, ventanas, etc.  Ademas al fondo del patio hay una pared grande y bastante tierra adelante.

n.      OTROS: En el patio de primaria el área de juegos, Esta el lugar donde van los columpios pero no hay 2 columpios. Los tableros de ajedrez que hay les falta algo de pintura, y las sillitas hay que lijarlas porque raspan.  También observamos una gran pampa, y creemos que ahí de repente se podrían hacer juegos, y para el otro lado vimos un gran campo donde abunda la tierra que tal vez ahí se puedan hacer áreas verdes, poniendo canchas de futbol o algo por el estilo, porque el lugar en donde juegan futbol (los mas pequeñitos, esta hecho chacra).  Una profesora nos dijo que tenían todo completo para hacer una sala de multimedia y lo único que les falta es un monitor, y persianas.

o.     RECOMENDACIONES GENERALES, ADICIONALES:

·   Colocar jabón en todos los baños.

·   Poner ventiladores

·   Pizarras Nuevas

·   Colocar mas areas verdes

·   Productos de limpieza

·   Espejos

·   Tachos de reciclaje

·   Arreglar arcos de futbol

·   Implementar una sala de cómputo

·   Implementar los salones

·   Implementar el TOPICO!

·   ETC.